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滨州附小德育学院-附小家庭教育线上讲座纪实

发布时间:2020-04-20 10:35热度()我要投稿
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导读:中国民生网讯( 编辑 王洪德 通讯员 王璇 ) 语文阅读能力不仅是孩子学习语文的基础,也影响到其他科目的学习。作为考查阅读理解能力的题型,常常让小学生感到为难。由于阅读面窄、语言积累少、生活阅历不足,小学的孩子时常无法理解文章的含义,一般在考试
  中国民生网讯(编辑 王洪德 通讯员 王璇) 语文阅读能力不仅是孩子学习语文的基础,也影响到其他科目的学习。作为考查阅读理解能力的题型,常常让小学生感到为难。由于阅读面窄、语言积累少、生活阅历不足,小学的孩子时常无法理解文章的含义,一般在考试中这一题型的得分率也较低。家长该如何辅导不同年段的孩子提高阅读素养?4月13日,学院附小借助家校共育平台举行了“小学语文阅读能力的培养途径”线上专家讲座。

  本次主讲人是江苏省常州市钟楼区优秀班主任丁岚老师,丁老师本次讲座从关注日常积累,提高阅读素养;小学常见的阅读题型及答题策略;家长如何辅导不同年龄段的孩子三个方面进行了详细的阐述。

  《小学语文阅读能力的培养途径》专家讲座学习体会——三年级二班江婧羽妈妈

  今天我和孩子一起聆听了江苏省常州市钟楼区优秀班主任丁岚老师分享的“小学语文阅读能力的培养途径”专家讲座,丁老师从关注日常积累提高阅读素养、小学常见的阅读题型及答题策略、家长如何辅导不同年级的孩子等三个方面讲了提高孩子们阅读能力的培养和小技巧。我们受益匪浅,现回报如下:       
  1.
认识到了阅读的重要性。       
  古人云“书中自有颜如玉,书中自有千钟粟,书中自有黄金屋”,书籍是人类进步的阶梯,是人类最大的财富,莎士比亚说:书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。语文阅读能力不仅是孩子学习语文的基础,也影响到其他科目的学习效果,小学阶段是培养阅读习惯的重要时期,如果这个时候没有培养阅读兴趣,后来再培养难免要事倍功半。孩子在学校学到的主要是课本知识,孩子如果只是掌握课本上的那点知识,那么知识结构难免单一,所以,从长远角度看,家长要有意识地去引导孩子阅读,尤其是家长要放下手机、拿起图书,以身作则,引导和培养孩子的阅读习惯,可以亲子阅读也可以家长和孩子共读一本书,读完以后和孩子聊聊文章的中心意思和感想。       
  2.
关注日常积累提高阅读素养       
  通过学习,我认识到:在平时的阅读中,首先要调动孩子们的阅读的积极性,激发语文阅读的兴趣,对于三年级的孩子来说,可以根据老师推荐的阅读书目进行阅读,不但要记录好词佳句,还有要加上批注,比如用了什么修辞手法,具体怎么描述的。其次,要联系实际生活,将阅读与生活紧密结合,社会生活实践是一切认识的来源,因此要让孩子们在平时生活中多观察,多体验。再次,掌握一定的阅读技巧,增强语文阅读能力,阅读技巧有:精读,略读,对于不同的孩子应该选择不同的阅读方式,还应该进行广泛的阅读,提高语文的核心素养,丁老师给推荐的三年级的书目有:《我的第一本科学漫画书》,《成语故事》,《笠翁对韵》等,这段时间,孩子正好在读《成语故事》,记住了不少成语和精彩的故事,过几天我们打算读其他的几本书和四年级的推荐书目。       
  3.
小学常见的阅读题型及答题策略       
  通过学习我了解了:三年级阅读题主要的考点有:(1)概括文章的段落大意,或故事的主要情节;(2)联系上下文理解词语的意思;(3)主要的修辞手法,如:比喻、拟人、夸张和反问等;(4)重点语句特别是中心句的把握;(5)文章的主旨;(6)给文章加标题。        阅读的三个步骤:(1)纵观全文,把握主旨;(2)认真审题,定向扫描;(3)筛选组合,定向表述。       
  4.
今后计划       
  在平时学习中,阅读理解确实是孩子的弱点,通过本次讲座,我和孩子都学习到了三年级阅读理解的主要考点,也学会了答题的一些技巧,在今后的学习中,对于孩子的阅读理解题,我会督促她按照阅读答题的三个步骤来做题,提高阅读理解的正确性,并每天抽空和孩子一起阅读,记录好词佳句,找出段落的中心句,总结文章大意。人生是岁月的精致书签,阅读是人生的优雅姿态,“万般皆下品,唯有读书高!”,希望孩子以本次讲座为契机,以后多读书,读好书,不断地进行知识的积累和能力的提高。
 
  《小学语文阅读能力的培养途径》观后感——滨州学院附属小学四年级二班第四学习小组

  今天收看了《小学语文阅读能力的培养途径》讲座,收获颇丰。专家从(1)调动孩子积极性,激发语文阅读兴趣;(2)联系实际生活,将阅读与生活紧密结合;(3)掌握一定的阅读技巧,增强语文阅读能力;(4)鼓励孩子广泛阅读,提升语文核心素养等几个方面作了详细的讲解和点拨,并且结合实际题目分年级介绍了小学常见的阅读题型及答题策略,内容丰富,全面,为广大家长指明了一条辅助孩子的明路。

  我们常说“得语文者得天下”,阅读不仅是语文学习尤为关键的一环,也是更好地学习其他学科的基础。阅读不仅对应试非常重要,更重要的是可以丰富知识,开拓视野,提升自身素质。在提倡全民阅读的今天,阅读更要从小抓起。对小学生而言,如何静下心认真阅读,如何提高阅读理解能力,是摆在孩子和家长面前的一大难题。如专家所言:兴趣是最好的老师。让孩子养成阅读的习惯,久而久之渐渐爱上阅读,就需要我们家长的适时引导,培养孩子的兴趣,激发他们对书中知识的好奇心。当孩子刚接触文字比较多的书时,可能没有耐心,产生厌倦情绪,家长可以和孩子一起读,作适当的讲解,并且做到持之以恒,然后慢慢地放手让孩子自己读。如果书中的知识或道理在生活中有体现,可以顺势联系起来,和孩子一起探讨道理。孩子的自制力有时候比较差,家长一定要起到监督作用,坚持,积累,让阅读自然而然成为生活的一部分。
  阅读,既要多读,泛读,又要精读。考试时的阅读理解,应该是很多孩子感到比较难的点,可能有时候读不懂文章,有时候题目意思不理解,或者不知道用什么语言去概括答案,无从下手。讲座中专家给出了非常实用的方法,包括常见的考查题型,每个题型从哪方面去思考以及如何去组织语言答题,听完后豁然开朗。比如阅读答题三步骤:一、纵观全文,把握主旨;二、认真审题,定向扫描;三、筛选组合,定向表述。按照这三步做题,避免了漫无目的,浪费时间。除此之外,专家老师还结合实际题目总结了常见题型的解题思路,比如如何找中心句,如何概括段落大意,概括文章中心思想等等,我们家长可以协助孩子从这几个方面,按照老师指导的思路解答阅读理解题,相信随着积累,阅读理解能力一定会有很大的提升,有了成就感,孩子的信心也会大大增加。
  看完讲座,或许我们应该好好跟孩子交流一下,阅读时有没有读懂内容,弄明白作者想要表达什么,有没有多多思考,提出问题。了解他们做阅读理解题目按照什么思路,有没有严重跑偏,结合专家所讲,找到问题根源,及时改正。让孩子认识到阅读应该不仅仅是一项打卡任务,应该是我们源源不断的精神养料。家校合作,一起加油!

  听《小学语文阅读能力的培养途径》有感——2015级五(3)中队冯睿哲妈妈、杨博羽妈妈

  读书是一辈子的事,多读书可以修身养性,增加一个人谈吐的质量和深度,看出一个人的进步程度。多读书可以保持大脑的活跃性,减少压力,增强抵抗孤独的能力,改变命运。

  4月13日下午,我认真聆听了丁岚老师的讲座,受益匪浅。在讲座中,丁老师说到了读书的重要性,是啊,在本次讲座中,丁岚老师重点讲述了《小学语文阅读能力的培养途径》。作为家长,我能充分认识到阅读的重要性,但是现阶段,孩子的阅读能力也确实是一个实际问题的存在。我不知道从哪些方面进行指导和帮助,通过今天的聆听,我学到了很多在阅读中的指导方法。
  一、关注日常积累,提高阅读素养。
  首先,兴趣是最好的老师,只有提高了孩子阅读的兴趣,才能让孩子真正的爱上阅读。我们可以结合孩子的兴趣点,找一些孩子喜欢的书籍,先培养他的兴趣,慢慢将兴趣变为习惯。其次,联系实际生活,将阅读与生活紧密结合。在生活中,可以和孩子探讨和交流书籍中的一些情节或者对文章的看法,提高孩子的思考能力、概述能力和语言表达能力。再次,通过掌握一定的阅读技巧,增强语言阅读能力,比如说精读和略读。
  二、掌握答题技巧,提高答题能力。
  面对孩子的现状,答题技巧是最欠缺的,丁老师在讲座中,重点对这方面的内容进行了解答,帮我指点了迷津。我重点听了五六年级的答题技巧,分别在题型如:某段或某句在文中的作用、概括某段大意、表达方式、概括文章的中心思想、景物描写的作用等等和解题思路上进行了归纳、总结,非常清晰,明了,以后在孩子做阅读理解题型时,应该怎么去指导孩子。
  三、积累阅读素材,提升答题能力。
  在掌握了答题技能的基础上,应该和孩子多进行阅读能力的训练,再反复的练习中,帮助孩子巩固答题技巧,从而提升答题的能力。
  四、完善阅读习惯,养成善思能力。
  阅读是个无法速成的工程,它是日渐累计而成的。因此,培养孩子的阅读习惯至关重要,同时在孩子阅读完之后,可以进行亲子之间简短的沟通和交流,让幼儿对所读书目有一个简单的概括,发表自己的观点,培养善于反思,大胆反思的能力。
  在读书和阅读的过程中,作为家长,应该尽量的陪伴和指导,也可以当孩子最忠实的听众,肯定孩子的见解,从而更好地激发孩子阅读的兴趣。书籍是人类进步的阶梯,书籍能让人获得力量,能让人获得自信!让孩子爱上阅读是作为家长当下最重要的事情。
 
  今天下午15:00学习了丁岚老师的《小学语文阅读能力的培养途径》使我受益匪浅。

  今天的课程分为以下三个部分:       
一、关于日常积累,提高阅读素养。       
二、小学常见的阅读题型及答题策略。       
三、家长如何辅导不同年龄段的孩子。         
  孩子的阅读能力需要从小培养,俗话说得好:“路漫漫其修远兮。”所有的能力都需要坚持和兴趣。       
 
  一、关于日常积累,提高阅读素养
        
  1、首先要调动孩子的积极性,激发语文阅读兴趣。
我们都知道兴趣是最好的老师。因为你对一种事物的热爱往往建立在你对它的感兴趣基础之上。对于小学生来说,在学习这件事情上,首先要他们对学习充满热情与渴望。只有这样的话,他们才能有更大的可能投入更多的时间去学习。         
  2、其次,联系实际生活,将阅读与生活紧密结合。
社会实践是一切认识的来源,学习同样亦是如此。阅读能力的培养需要这种精神,因为阅读与生活往往密不可分的。对于小学生来说,他们对于外界食物的观察有着很强的敏锐性,对于社会生活的捕捉有一定的能力。所以,我们需要将阅读与生活紧密的关联在一起,让学生获得心灵情感的体验。正所谓:天地万物都是孩子学习的课堂。       
  3、掌握一定的阅读技巧,增强语文阅读能力。       
阅读的技巧有很多,比如:精读、略读以及选读。这些阅读的技巧并不是对所有的学生都使用,面对不同的阅读层面的学生应该有所侧重。       
  4、鼓励学生广泛阅读,提升语文核心素养。       
  对于这个漫长的假期,我给孩子买了许多的课外书,孩子也很有兴趣。有时自己读,有时让家长读,他来听。读完后我们会讨论故事的内容以及他自己的见解。       

  二、小学常见的阅读题型及答题策略。       
  对于阅读答题的三个步骤:        
1、纵观全文,把握主旨。       
2、认真审题,定向扫描。       
3、筛选组合,定向表述。       
  多让孩子做一些阅读的题型,久而久之,孩子就能掌握一定的做题技巧。        

  三、家长如何辅导不同年龄段的孩子。       
  一年级的孩子在阅读辅导方面我们作为家长切记:一定要心平气和,理解孩子;教会方法,授之以“渔”。        
  方法:和孩子功夫文章三次(指读、划分自然段、加深理解)划出每一个题目的关键词,教会孩子审题。检查,养成好习惯。连线题、填空题。按要求画出词语或句子。关于文章中心的题目。拓展题型,相关的课外词语、诗句的积累。发散思维题,仿写(诗歌多一些)。       
  所有的知识不是一口吃个胖子得来的,需要我们日积月累、持之以恒的去坚持,让我们与孩子共学习、共成长。再次感谢丁老师的精彩分享。
 

  “小学语文阅读能力的培养途径”讲座观后感——一年级四班张一帆妈妈

  今天观看了丁岚老师“小学语文阅读能力的培养途径”的讲座。丁老师结合自身在指导学生进行课外阅读过程中所采用的有效方法,对小学各年级的阅读能力培养做了精彩讲座,使我一饱耳福。
  丁老师围绕三个方面深入浅出的做了分析和指导。从讲座中,我了解到她平时对于孩子阅读指导分别从这三个方面进行的:
1、调动孩子积极性,激发语文阅读兴趣。兴趣是最好的老师,他可以产生强大的驱动力,充分调动孩子的积极性。
2、联系实际生活,将阅读与生活紧密结合。
3、掌握一定阅读技巧,增强语文阅读能力。
4、鼓励孩子广泛阅读,提升语文核心素养。        
  讲座中还对阅读理解题目的做法进行了指导,从中了解到阅读辅导的方法有三方面:
1、和孩子共读文章三次(指读、划分自然段、加深理解)。
2、划每道题目的关键词,教会孩子审题。
3、养成检查的良好习惯。       
  从讲座中收获了很多,反观自己平时对孩子进行的阅读指导,开始深刻反思。孩子阅读习惯欠佳,缺乏读书的兴趣,缺乏自主思考的意识,过多依赖于他人的讲解,懒于动脑思考,缺乏自己的感受。       
  对于阅读的一些不良习惯予以纠正,教给他自主阅读的方式方法。了解孩子阅读兴趣缺乏的原因,寻找一定的方法,对孩子进行指导。身教重于言教,我要以身作则,多抽些时间,经常与孩子一起读书,这对孩子将是一种无声胜有声的教育。       
  培养孩子的阅读能力光有兴趣是不够的,要引导孩子不仅爱读,而且要会读。丁老师讲了两个有效的读书方法,精读和略读。根据孩子自身情况,来选择适合的阅读方法。       
  阅读是一项长期的、日积月累的精神活动。良好的阅读习惯是一个人终生的宝贵财富。作为家长,我们有义务、有责任培养孩子从小养成良好的阅读习惯,在快乐的阅读中享受生活,在生活中享受阅读。

  读书,是一个民族,一个国家,通往富强,通往幸福的智慧通道!最快提升自己的方式是阅读,只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典,广泛涉猎百科常识书籍(如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识),才可以让孩子的智慧不断成长,最终形成一种强大的发展能力!

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